摘 要

伴随各个高校校园网的建成与完善，校园之中的教学办公以及评价等信息采集等也步入了电子化时代。课堂教学质量评价是教学质量体现的关键，众所周知，教学活动的根本方式就是课堂教学，作为教学工作的核心环节，教师授课的品质程度将直接影响学校的人才培育的质量。因此，一个好的教学质量评估系统是具有很大必要性的，用以实现行而有效的高校教师及课程课堂的教学质量的评价与反馈信息收集。

本文详细的介绍了教学评估系统中涉及的教学质量的评估及反馈过程，揭示了其中用的技术，主要实现了学生的评价、教师之间相互的评价、督导员的评价、管理员模块以及评价信息的视觉化体现。本系统的一大特色就是对教学评估数据进行了充沛有效的使用，用图表显示出教学质量的对比和发展。

本设计基于B/S模式，使用三层架构设计方法完成其教学质量评估系统WEB网页的开发，完成评价网页界面及网页的开发。数据库采用的是SQL Server 2012，编程语言与技术则选择了C#与ASP.NET技术结合，如此开发出的系统安全性高，扩展性强，并且十分容易上手。本高校教学质量评估系统对于高校教学质量评估信息的系统化、规范化、自动化管理提供了很大的帮助，并大大提高了工作效率，省去了传统手工评估方式所耗费的时间。

关键词：高校教学质量评估系统；B/S模式；SQL Server 2012数据库；ASP.NET

Design and implementation of the college teaching quality evaluation system

ABSTRACT

With the completion and improvement of the campus network, the teaching and evaluation of the campus are also entered into the electronic age. Class teaching evaluation is the key to the education quality. The basic form of classroom teaching is also the teaching activity, which is the center of the teaching work. Whether teachers' teaching quality is good

or not will directly related to the talent of college training quality. Therefore, a good teaching quality evaluation system is necessary to realize effective teaching quality evaluation and feedback.

This article details to introduce the teaching quality evaluation and feedback process, and the use of technology. And it mainly realizes the students' evaluation, and teachers’ evaluation between each other, supervisions’ evaluation to teachers, administrator module and the evaluation of information visualization. The characteristic of the system is to make full and effective use of teaching evaluation data, and show the comparison and development of teaching quality.

This design is based on the B/S model, and uses the classic three-layer architecture design method to effectively complete the task of evaluating the quality of teaching on the web. By using SQL Server 2012 database, ASP.NET technology and c# as a programming language for development and design. The system has the advantages that it has high safety, strong expansibility, well simplicity and easy-to-use features. The college teaching quality evaluation system as a management software can realize the standardization of the teaching evaluation with good information, systematization and automation, which greatly improves the working efficiency and accuracy.

Key words：College teaching quality evaluation system；B/S model；SQL Server 2012 database；ASP.NET

目 录

1 绪 论 1

1.1 研究背景和意义 1

1.2 国内外研究现状 1

1.3 研究的主要内容与论文结构 3

1.3.1 研究的主要内容 3

1.3.2 论文的组织结构 3

1.4 本章小结 3

2 系统开发的工具与相关的技术 5

2.1 Visual Studio 2013 5

2.2 ASP.NET 5

2.3 SQL Server 2012 6

2.4 本章小结 7

3 高校教学质量评估系统需求分析 8

3.2系统流程分析 8

3.2.1系统管理流程图 8

3.1 功能需求分析 9

3.3 系统功能模块设计 9

3.5 数据库设计 11

3.5.1 数据库设计概述 11

3.5.2 数据库表的详细设计 11

3.5.3 逻辑结构设计 12

3.6 本章小结 17

4 系统详细设计及界面展示 18

4.1 系统登录界面模块 18

4.2 用户界面及功能模块 18

4.2.1系统通知信息模块 18

4.2.2评价信息模块 21

4.2.3 查看评价信息模块 26

4.2.4 管理员功能模块 30

4.2.5 个人信息管理模块 32

4.3本章小结 33

结 论 34

致 谢 35

参考文献 36

附 录 37

1 绪 论

1.1 研究背景和意义

培养社会主义现代化科技人才的重要起点和基地就是各大高校，而教学质量作为培养人才的基石，其提升必能带动人才的培养和生存发展。高校教学质量评估内容是评价教师教学品质的保证，课堂教学及课程质量作为高校教育的核心环节，其授课质量的高低与学校的人才培养之间存在着密不可分的关系。伴随各个高校校园网的建成与完善，校园内的教学办公评价等信息采集也步入了电子化时代。传统耗时耗力的手工纸张采集教学质量、老师授课等评估信息的方式已经越来越难以跟上时代进步的步伐。因此，开展教学质量评估系统及相关体系的研究，对教学质量评估系统的有效设计，并依据科学合理的标准，建立健全评估标准体系，具有非常重要的意义。这种意义主要体现在：教师可以根据学生反馈的评价内容信息，随时动态调整自己的教学方式与速度，做到教学的动态平衡和合理教授课程。同时为了确保信息的有效性和品质，系统可以更好地减少老师与评价对象之间的交互，整个过程完全透明公开，达到评价的公平性；另外，利用网络及本地存储，从而达到长期而动态的存储评价信息的目的，方便学校、领导、同事之间的信息收集与汇总。通过得到的信息反馈，教师可以更好的与学生、同行、领导等进行互动交流，既激发了教师的教学积极性，也减少了实际手动操作需要投入的人员和工作量。

1.2 国内外研究现状

国外发达国家历来都很注重高等教育教学质量，各国都依据本国当下教育情形制订了相应的教学评估政策或者措施。一方面可以促进本国科学技术发展，另一方面也保证高校毕业生能够达到国家规定的培养标准。当今世界首屈一指的强国美国，在教育事业上也在世界上遥遥领先。美国一直全力以赴的在教育问题上不断开拓，全美受过高等教育的青年比例一直处于全球顶尖。1984年，美国当局成立了“美国高质量高等教育研究小组”，致力于提高全美高校教育质量。美国高等教育认证委员会（CHEA）也一直在不断促进该国的教体育创新，并敦促全球共同结合进步。CHEA于2000年1月在华盛顿召开了高等教育质量保障国际研讨会。会议讨论了全球高等教育质量保障方面欠缺的做法，需要总结的经验和面临的有关教育体系挑战，旨在促进全球教育进步。英国作为有着悠久高等教育历史的发达国家，有着英国高等教育质量评估体系QAA（The Quality Assurance Agency for Higher Education），该体系成立于1997年，是英国近千年高等教育的最新成就之一，旨在促进英国高校教育标准的优化并对教学质量的提升做出贡献，其发布的标准体系与英国各教育研究所和著名高校合作，具有指导意义。欧洲另一发达国家法国在1984年设立了“科学、文化和职业公共高等学校国家评估委员会”（简称CNE法国国家评估委员会），旨在促进进行合理高校教学质量评估，为法国教育保驾护航。而日本文部省在20世纪末为进一步确保学校教育评估效果，于2000年专门设立了外部评估组织机构，即大学评价及学位授予机构，形成了一套互为补充、内外结合的评估体系。其中美国最具有代表性。因此，美国大学对于教学质量评估这一块尤其关注，比如华盛顿大学的教学评价系统IAS（Instructional Assessment System）、密歇根大学的CRLT（Center For Research on learning and Teaching）、亚利桑那大学的教师课程评价系统TCE（Teacher-Course Evaluation）等等。其他一些知名大学也开发了如WEBCT、Virtual-U、Blackboard Courseinfo等知名教学质量评估系统。这些系统或者校园论坛博客，通过校园网络对教学质量信息的收集及研讨提供了很大的帮助。国外无论是学术性的教学质量前瞻或是技术性的教学质量信息收集反馈模式都处于成熟稳定的阶段。

但是相对而言，我国整个的评估教学体系则起步较晚。学生的评教活动开始只是定性手工执行，没有合适的标准，之后定量执行，一点也不具备科学合理性。进入21世纪后，我国教育部加强了对本科教学质量的监督。之后，在中国的许多大学开展了学生评教工作，教学评价的方法和手段也逐步完善。目前，我国的高校教学评估体系可以总结出来的有三种，即单机模式、部门局域网模式和校园网络管理模式。前两种模式的弊端显而易见，信息重复录入、管理不规范等问题层出不穷，同时不够公开透明，整个过程完全是闭塞的，所以合理性十分欠缺。因此，一个合理科学基于校园网的网络教学质量评价系统十分重要。这个系统需要的是从学生的角度出发，制定科学合理的评价体系，配以先进的技术实现，方便评价任务的发布与执行，为全校师生员工提供信息帮助与支持。

1.3 研究的主要内容与论文结构

1.3.1 研究的主要内容